Comienza aplicación de encuestas para informe de autoevaluación de la carrera de Psicología UDP
Estas encuestas tienen como objetivo principal conocer las percepciones de la comunidad académica en torno a cuatro dimensiones del proceso formativo.
15 / 10 / 2020
En el marco del proceso de autoevaluación para la certificación de la carrera de Psicología, que se está llevando a cabo a través del recientemente creado Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC UDP), fueron enviadas encuestas a estudiantes, docentes y egresados y egresadas, con la finalidad de conocer sus percepciones sobre el estado de la carrera en función de los criterios de calidad del SAC, asociados a las dimensiones: proyecto académico, trayectoria de estudiantes, docencia y entorno para el aprendizaje.
La consulta a la comunidad académica es un hito central del actual proceso, ya que permitirá identificar fortalezas y desafíos, que serán presentados en el informe de diagnóstico que concluye la etapa de autoevaluación.
El equipo directivo invita a todos los actores convocados a participar de esta consulta, a fin de lograr una alta representatividad que valide las conclusiones del proceso. La información recopilada es de carácter confidencial y solo será utilizada con fines de diagnóstico de la carrera.
“Las opiniones del cuerpo docente, el estudiantado y nuestras egresadas y egresados son fundamentales para obtener una visión integral sobre la Escuela, y poder identificar adecuadamente sus principales fortalezas, debilidades y desafíos. Asimismo, recoger y conocer las perspectivas de distintos actores de nuestra comunidad fortalece el carácter participativo y de construcción conjunta que debe tener todo proceso de autoevaluación” explica el decano de la Facultad de Psicología, Antonio Stecher.
Cabe recordar que el SAC UDP tiene como propósito la promoción de la calidad, entendida como un proceso de mejora continua, sustentado en el fortalecimiento de mecanismos de autorregulación. El foco de la evaluación se sitúa en las carreras o programas y en las dimensiones más relevantes de su quehacer, mediante procesos de autoevaluación que incluyen un componente de evaluación externa.
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