27 / 10 / 2016
La actividad contó con la participación del Sociólogo y Magíster en Sociología de la Universidad Católica de Chile, Gonzalo Muñoz Stuardo, quien actualmente es el Director del Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa de la Facultad de Educación UDP.
Como parte del programa de Seminario de Escuela 2016 “Debates y Desafíos de la Práctica de la Psicología en Chile hoy”, la Escuela de Psicología UDP realizó el Tercer Seminario 2016 realizó el Tercer Seminario de este ciclo. Una iniciativa tiene como objetivo generar un debate sobre los desafíos, transformaciones y tensiones que experimenta el ejercicio de la psicología en la actualidad y responde a la necesidad de la comunidad académica y profesional de abrir un espacio a la reflexión.En esta oportunidad, el invitado fue Gonzalo Muñoz, Director Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa de la Facultad de Educación UDP, quien es Sociólogo y Magíster en Sociología de la Universidad Católica de Chile y fue Jefe de la División de Educación General del Ministerio de Educación de Chile entre los años 2014 y 2016. Trabajó anteriormente como Director de Estudios del Centro de Innovación en Educación de Fundación Chile y ha sido consultor en proyectos del BID, OECD y UNESCO, publicando varios libros y artículos en sus áreas de especialidad: políticas educacionales, efectividad y mejoramiento escolar, y liderazgo educativo.
Durante su exposición, Muñoz trató principalmente el tema de la inclusión en la educación, haciendo un análisis crítico del sistema actual y expresando su fuerte convicción de que “no hay calidad posible en la educación sin la inclusión. No se puede disociar estos dos conceptos y no hay países que logren buenos desarrollos educativos y una buena calidad en sistemas segregados. Por eso es tan importante que el primer paso de esta discusión sea la Ley de Inclusión en la Educación, porque no se puede construir un sistema que es mejor para todos y que logra estándares para todos los estudiantes si no logramos primero que ellos sean parte de este sistema”.
También participó de esta actividad la académica de la línea psicología y educación de la Facultad de Psicología UDP, Mónica Peña, quien coincidió en varios de los puntos expuestos por el invitado. “El proyecto de Ley de inclusión tiene que salir de ahí y poner el problema, como dice Gonzalo, a un nivel cultural, o si queremos, de cambio de nuestra prácticas sociales, entre ellas las pedagógicas. Allí donde la psicología se ha tomado un lugar preponderante, la pedagogía debe advenir, y la psicología debe ser o una disciplina de apoyo y enlace; o como tratamos de propender en esta escuela, una disciplina profesional con herramientas conceptuales, metodológicas y éticas orientadas al trabajo con las comunidades educativas, con sus problemas pero especialmente con sus potencialidades”, explicó Peña.