24 / 03 / 2017
Su trabajo está claramente orientado en temas de infancia y adolescencia, donde se ha desempeñado en diferentes funciones tanto en el ámbito público como privado.
¿En qué año ingresaste a la UDP y en qué año te titulaste?
Ingresé a estudiar psicología a la Universidad Diego Portales el año 2007 y luego del proceso de práctica profesional y examen de título, me titulé el año 2012.
¿En qué trabajas actualmente?
En noviembre de 2012, luego de haber salido de la Universidad, ingresé a la Unidad de Psiquiatría del Hospital El Pino, donde desempeño funciones dentro del área ambulatorio como psicólogo infanto-juvenil, trabajando junto a un equipo de médicos, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales y psicólogos.
Paralelamente ese mismo año comencé a trabajar en la ONG Sonrisologos, cumpliendo funciones de clown y encargado del área comunitaria, realizando intervenciones en la Comuna de Puente Alto.
También, desde el año 2014, me encuentro con consulta particular, donde realizo atención individual y familiar.
Y por último, desde el año 2015, trabajo en el Colegio San Ignacio, donde pertenezco al Departamento de Psicología y Orientación, cumpliendo funciones como psicólogo educacional de 1ro y 2do básico.
Estos años de ejercicio profesional me han permitido conocer la versatilidad e impacto del rol del psicólogo en la sociedad y el aporte real que podemos hacer en cada uno de los contextos en los que trabajamos junto a la comunidad.
¿Cuál ha sido el aporte de la Escuela de Psicología UDP en tu desarrollo profesional?
Me gustaría referirme en esta pregunta al proceso de formación recibido en la UDP, ya que me resulta difícil reducir a una experiencia en particular.
Considero que cada una de las experiencias vividas (clases, debates, congresos, trabajos, conversaciones con profesores, marchas, práctica profesional, tesis, exámenes, etc.) fueron fundamentales para el desarrollo integral de nuestra profesión.
Ahora bien, dentro de estos procesos destacaría dos grandes ámbitos: Por un lado, todas aquellas experiencias de conocimiento y discernimiento personal, que me ayudaron a aprender la importancia de observarme y conocer mi historia. Por otro lado, destacaría los profesores que tuve, ya que inspiraron en mí un espíritu crítico de la sociedad, las personas y sus procesos. En ellos pude ver la importancia de ser consecuente con las luchas sociales, de brindar argumentos sólidos, de aprender a escuchar al otro, ser abierto al cambio y sostener a aquellas voces que de una y otra manera, han perdido la capacidad de narrar y/o significar su historia.
¿Qué recuerdos tienes de tu paso por la Escuela de Psicología UDP?
La experiencia de pasar por la UDP fue increíble, llena de sorpresas, cuestionamientos, logros y aprendizajes.
Por supuesto no todo fue maravillas, hubo estrés, noches de desvelo, tristezas, discusiones con amigos y profesores. En resumen, mi paso por la UDP fue como la vida misma.
Atesoro muchos recuerdos de mis años en la universidad y dentro de las anécdotas más importantes me gustaría referirme a tres.
1.- Movimiento estudiantil: Durante el curso de la universidad fui partícipe del movimiento estudiantil, sus debates y marchas. Al principio éramos pocos los movilizados dentro de la facultad, pero con el paso de los años, con alegría fui observando cómo compañeros y profesores se sumaban activamente en la discusión nacional.
2.- Congreso: Durante el transcurso de la carrera, participé de muchos congresos que me permitieron ir interiorizándome en nuestra profesión y sus aportes. Recuerdo un congreso internacional muy especial para mí, donde tuve el privilegio de ser el único estudiante de pre-grado en Latinoamérica exponiendo junto a profesionales de distintas partes del mundo. Lo anterior no hubiese sido posible sin el apoyo y motivación de mi profesora guía, Daniela Carrasco, que creyó en mi investigación, sus aportes y en mis capacidades.
3.- Tesis: Luego del terremoto del 27 de febrero de 2010, decidí realizar mi tesis sobre los factores que promueven la resiliencia en los afectados por un desastre natural como aquel. Fue tremendo viajar a las zonas afectadas, no solo a investigar y generar un aporte, sino también por poner en práctica lo aprendido años anteriores.
En este sentido, creo que es fundamental para el desarrollo de la profesión, empaparse de la contingencia nacional y mundial, ya que de esa manera podemos ser un aporte desde nuestro rol como psicólogos, tal como cientos de colegas hoy lo están haciendo, movilizándose para hacer frente a la emergencia nacional de los incendios forestales.
¿Crees que el perfil del psicólogo ha cambiado en las últimas dos décadas? De ser así, ¿debe haber un cambio en lo que se enseña a nivel de pregrado?
Ha sido impresionante observar los cambios que han ocurrido y están ocurriendo hoy en torno al perfil del psicólogo, quienes nos hemos visto en el deber de adaptarnos a los tiempos de hoy.
Para hacer frente a lo anterior, creo que es importante continuar desarrollando ciertas competencias y trabajos de campo, que permitan a los estudiantes pensar y/o acompañar en soluciones prácticas y creativas a los desafíos que hoy se le presentan a nuestra profesión.
Así por ejemplo, hay algo en lo que nos falta seguir desarrollándonos, que tiene que ver con el trabajo preventivo en salud mental. Hoy, los gastos asociados a enfermedades relacionadas con la salud mental en Chile son altísimos y estamos llegando tarde con las intervenciones. Esa es una realidad grave, sin embargo abre una gran oportunidad para pensar las cosas de manera diferente y ser un aporte para todos los chilenos y chilenas.
Por último, sería bueno que se les enseñara más sobre el abordaje comunitario, puesto que ha cobrando mayor relevancia a nivel mundial y experiencias como las que se viven en España son el reflejo de eso, donde se atrevieron a pensar el abordaje terapéutico de una manera diferente, que responde a las necesidades de las personas y de la sociedad de hoy.
Finalmente, ¿Cuáles son tus proyecciones de aquí a 5 años más?
Me veo trabajando, luego de haber realizado un magister en el extranjero, idealmente políticas públicas relacionadas con la infancia y su protección.