07 / 01 / 2026
El 19 de diciembre se llevó a cabo la primera Jornada de Análisis de Políticas Públicas de la asignatura “Sociedad, Políticas Públicas y Salud Mental” de la Escuela de Psicología de la Universidad Diego Portales en la Biblioteca Nicanor Parra.
En la instancia, las y los estudiantes de las cinco secciones de la asignatura presentaron análisis que han realizado sobre políticas públicas y programas sociales relacionados con la salud mental y la promoción del bienestar. “Este ejercicio forma parte de una asignatura cuyo objetivo ha sido introducirlos en la reflexión crítica sobre las políticas y programas que, en el marco del desarrollo social, tanto en nuestro país como a nivel global, influyen en la salud mental de los individuos. Durante este semestre, han obtenido, comprendido y analizado políticas públicas y programas sociales desde una perspectiva multidisciplinaria e interdisciplinaria, teniendo en cuenta variables estructurales, históricas y sociales, revisadas también en otros cursos, que afectan la salud mental o contribuyen al bienestar de las personas, las comunidades y la sociedad en su conjunto”, señaló Alemka Tomicic, directora de la Escuela, en su discurso de inauguración.
Esta fue la actividad de cierre del Ciclo Inicial del Plan Formativo de Psicología 5.0. “Es por ello un momento particularmente significativo de su proceso formativo, no solo por ser una importante actividad evaluativa, sino también porque supone dar un paso hacia el Ciclo Disciplinar de la carrera, una etapa en la que profundizarán en el conocimiento y en el desarrollo de competencias profesionales específicas de la psicología y sus áreas subdisciplinares”, destacó la directora.
“Este Ciclo es un período en el que se desarrollan habilidades fundamentales de comunicación, análisis crítico y lectura académica, y se adquieren las bases necesarias para avanzar en los ciclos formativos que siguen. De ahí que esta jornada haya sido definida como Actividad Curricular Integradora del Ciclo Inicial, que hoy estamos inaugurando. Esta actividad integradora representa un esfuerzo de integración en el que el estudiantado de primer año reúne lo aprendido en un contexto práctico y reflexivo e involucra competencias adquiridas en los otros cursos, incorporando en su análisis variables estructurales, como la desigualdad y el género, las transformaciones sociales y las problemáticas históricas que constituyen y afectan la salud mental”, agregó Tomicic.
