09 / 10 / 2015
El trabajo se realizó en conjunto con la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO – Chile) y la Universidad de Chile.
Con la presencia de alumnos, equipos directivos de diferentes establecimientos educacionales y la comunidad académica de la Universidad Diego Portales, se dieron a conocer los resultados del primer año de investigación del proyecto FONDECYT “Violencias en la escuela desde la perspectiva de estudiantes, profesores y apoderados: un enfoque transdisciplinar y multi-metodológico para su comprensión”.
Este proyecto a cargo de María Isabel Toledo, académica de la Facultad de Psicología UDP; Gabriel Guajardo, académico de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales FLACSO – Chile e investigador adjunto de la UDP; Christian Miranda, académico de la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO) Universidad de Chile, tiene como objetivo general “describir y analizar las significaciones socioculturales que legitiman las distintas formas de violencias en el ámbito de las escuelas, desde la perspectiva de los estudiantes, profesores y apoderados”, según especificó María Isabel Toledo.
Antonio Stecher, decano de la Facultad Psicología, comentó que “la UDP y esta Facultad, se caracterizan por una decidida vocación pública, por tratar de pensar e intervenir en torno a las problemáticas nacionales, por lo que me parece que la línea de reflexión e investigación sobre violencia en las escuelas es un tema absolutamente central y relevante para el país”.
En esta primera parte del proyecto – realizada durante el 2014 – se organizaron grupos de conversación entre estudiantes, apoderados y profesores de 27 establecimientos educacionales municipales, particulares subvencionados y particulares pagados, quienes analizaron la violencia existente en los colegios.
“Los resultados nos indicaron que las violencias se reconocen espontáneamente como un referente real-existente. Esto quiere decir que las violencias son un tema del cual se está conversando y que es experimentado por los propios sujetos, incluso en el mismo momento con mucha cercanía”, explicó el académico de la FLACSO, Chile, Gabriel Guajardo.
Para Christian Miranda, académico de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, lo interesante del estudio es que “encamina a un desafío mayor, que va desde la percepción a la acción, escarbando luego en historias de vida. La violencia hay que entenderla a partir de una práctica social institucionalizada que tiene que ver con un contexto histórico”. A su juicio, la diversidad genera violencia por lo que trabajar la empatía es fundamental en las escuelas
Durante el segundo semestre del 2015 se dará inicio a la segunda etapa del proyecto, centrada en identificar y describir las prácticas violentas que tienen los estudiantes, para luego abarcar historias de violencia –tercera etapa- y finalmente crear una tipología sobre las significaciones de la violencia en nuestra sociedad.