Psicología UDP organiza clases magistrales centradas en los desafíos de la investigación cualitativa

Los lunes 13 y 20 de abril, la Facultad de Psicología de la Universidad Diego Portales realizó dos clases magistrales centradas en los desafíos actuales de la investigación cualitativa en el auditorio de la Biblioteca Nicanor Parra. Las exposiciones estuvieron a cargo del profesor invitado Gabriel Guajardo y de Alemka Tomicic, directora de la Escuela de Psicología UDP. 

Las sesiones, dirigidas al curso Investigación III, se desarrollaron los lunes 13 y 20 de abril y abordaron enfoques realistas y constructivistas del campo de la investigación cualitativa. Ambos enfoques se vinculan con el desafío contemporáneo de articular rigurosidad y reflexividad en contextos atravesados por relaciones de poder. 

Estas actividades se realizan anualmente en el marco de la Línea Formativa de Investigación (LFI), cuyo propósito es entregar conocimientos y desarrollar habilidades para que las y los egresados participen en procesos investigativos en un nivel inicial, además de constituirse como un espacio de formación profesional para futuros psicólogos. 

En este contexto, la malla curricular contempla que durante el tercer año el estudiantado elabore un proyecto y ejecute una investigación cualitativa, reconociendo la diversidad metodológica y aplicando una de las perspectivas consideradas en el programa: la etnografía descriptiva o la teoría fundada. Por ello, las clases magistrales tienen como objetivo entregar orientaciones teórico-metodológicas para la construcción de los proyectos que deberán desarrollar durante el año. 

Etnografía y revisión crítica de las tradiciones teóricas

En la primera sesión, el profesor Gabriel Guajardo, a partir de su trayectoria en investigación aplicada a problemas públicos complejos, propuso una reflexión sobre la etnografía en clave realista o descriptiva. 

La tradición realista en ciencias sociales se orienta por la noción de verdad y la existencia de una realidad de referencia, con la aspiración de lograr formas de objetividad y la producción de conocimiento sobre una realidad independiente del sujeto. Históricamente, este enfoque ha sido tensionado por corrientes críticas que cuestionan la relación entre conocimiento y realidad. 

En este contexto, “el desafío es volver a discutirlos y revisitar temas clásicos que en algunos casos quedaron fuera del debate por asociarse a ciertas posiciones epistemológicas”, señaló. El valor de la etnografía se encuentra en la comprensión de las prácticas sociales desde la experiencia cotidiana.

“La etnografía permite estudiar las prácticas sociales tal como las personas las experimentan. Esto implica no imponer preguntas predefinidas, sino construir conocimiento a partir del diálogo y la observación situada”, explicó Guajardo.

En esta línea, el académico UDP Ernesto Bouey, también parte de la Línea Formativa de Investigación, enfatizó el valor formativo de este enfoque en la carrera de Psicología. La etnografía descriptiva contribuye al desarrollo de una capacidad analítica y reflexiva para el ejercicio profesional en los debates metodológicos y epistemológicos actuales.  

Reflexividad y rigurosidad en la investigación cualitativa desde la Grounded Theory

En la segunda jornada, Alemka Tomicic abordó el rol de la conceptualización en investigación cualitativa, destacando que se trata de un proceso interpretativo y situado, no neutral.

Relevó la reflexividad como una dimensión central de la rigurosidad metodológica. “Esto implica una mayor conciencia sobre la reflexividad en investigación, es decir, la capacidad de los equipos de observar cómo sus propias posiciones e identidades influyen en el proceso investigativo”, indicó. 

Asimismo, Tomicic subrayó que la consideración de contextos de poder y desigualdad es constitutiva de la calidad de la investigación.  

En este marco, el académico UDP Cristian Arriagada, también parte de la LFI, valoró el lugar de la Grounded Theory como una de las principales estrategias para la generación de teoría en investigación cualitativa por su carácter sistemático y su capacidad de articular análisis empírico con desarrollo conceptual: “Hoy es una de las principales herramientas para la generación de teoría en investigación cualitativa, con aplicaciones tanto en el ámbito académico como profesional”.

Un campo en transformación frente a problemáticas complejas

Las sesiones evidenciaron que la investigación cualitativa se encuentra en constante desarrollo, enfrentando el desafío de articular rigurosidad metodológica con una comprensión crítica de los contextos sociales en los que se produce el conocimiento. 

En este escenario, la etnografía descriptiva y la teoría fundada se consolidan como perspectivas relevantes para abordar fenómenos complejos y aportar al desarrollo de las ciencias sociales en el contexto contemporáneo.