Alejandra González dicta charla sobre el uso de la literatura infantil como metodología participativa en el trabajo con niños
23 / 11 / 2016
La investigadora del Programa de Protagonismo Infantil de la Facultad de Psicología UDP, Alejandra González, expuso sobre la relación de los niños con los adultos, desde una mirada no marcada por el control, a través del uso de la literatura infantil. La cátedra fue organizada por el Magíster Psicología Social, a través de su directora, la académica Paulina Chávez, como parte de las Catedras Abiertas 2016.
“Metodologías participativas con niños: el uso de la literatura infantil” se llamó la charla donde la académica adscrita al Programa de Protagonismo Infantil, Alejandra González, abordó las relaciones parentales entre niños y adultos, además de analizar las formas de investigación por parte de los profesionales interesados en la temática.
El objetivo de la actividad, que se enmarca dentro de las Cátedras Abiertas 2016, fue profundizar en cómo refundar la relación con los niños no marcada por el control y en cómo los niños construyen la identidad desde lo permitido y lo no permitido, orientando la utilización de la literatura infantil como herramienta para lograr metodologías participativas.
Parte de los tópicos que la académica analizó fue la relación actual de los adultos con los niños, donde existe una relación de control que se inserta como algo natural o cotidiano. “El niño descubre ahí otra relación, que es distinta y que yo me atrevería decir muy humildemente que permite desnaturalizar esa relación. Algo que aparece como natural supuestamente, cuando un adulto es el que manda, el que sabe, el que domina, versus un niño que no sabe. Y ese es un punto que es especialmente relevante”, señaló Alejandra González.
Otro de los focos principales de la conversación fue el rol del investigador con los niños, el que no puede ser solo investigación, sino que también significa un espacio de comprensión propia de la misma infancia, donde el profesional que investigue tiene que reencontrarse así mismo con su niñez. “Me parece que cada uno, que esté interesado en producir investigación e intervención con la infancia, debe comprender primero su propia infancia. Cómo poder traer a ese niño al servicio de estos otros niños“, indicó la académica.
De esta manera, la investigadora del Programa de Protagonismo Infantil comentó su experiencia en el trabajo que ha realizado con los niños y el reencuentro que han tenido sus investigaciones con niñez, recordando su crecimiento al alero de los libros y lo que esto conllevó a lo que es hoy, al convertirse en psicóloga y poeta. González desarrolló esta idea y la anexó con la temática de la charla, que aborda las metodologías participativas con los niños y el uso de la literatura infantil.