19 / 07 / 2017
El evento trató temáticas como: el trabajo fuera del hogar, el trabajo doméstico y de cuidado, la relación familia-escuela y otras. La actividad contó con las exposiciones internacionales de Charlotte Faircloth, del Centro de Estudios de las Culturas Parentales, Universidad de Kent de Reino Unido; y Rachel Rosen, del Departamento de Ciencias Sociales del Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Ambas con traducción simultánea.
“Parentalidades en Chile hoy: la sobre-responsabilización de las madres y padres y la debilidad de los soportes” se denominó el Seminario Taller realizado el martes 18 de julio, el cual estuvo marcado por una alta convocatoria e incluso se transmitió vía streaming.
El evento fue organizado por el Doctorado en Psicología de la Facultad de Psicología UDP, el Programa Protagonismo de la Infancia UDP y el Fondecyt Regular N°1160650, con el objetivo de generar una instancia de reflexión sobre las condiciones en que se está dando la parentalidad en nuestro país, y los desafíos que deben enfrentar padres y madres en el contexto actual.
Durante el seminario, se dio a conocer cómo los padres, y especialmente las madres, son responsabilizados en una serie de problemáticas sociales como la pobreza, la delincuencia y el consumo de drogas, y al mismo tiempo, se reflexionó acerca de la intervención estatal y semi estatal y el modo en que se intenta normalizar las parentalidades, conduciéndolas a modelos discriminatorios de clase social, étnicos y de género.
Las investigadoras que participaron del seminario analizaron las demandas sociales que recaen sobre los padres en la actualidad, en Chile y otros países, y su carácter excesivo y contradictorio desde distintos enfoques de las ciencias sociales, tales como los estudios de infancia, estudios feministas y de género, los estudios críticos de parentalidad, los estudios psicosociales del trabajo y los estudios de gubernamentalidad. Esto considerando el modo en como los niños, las madres y los padres, además de los profesionales de la salud, enfrentan estas demandas, ya sea para incorporarlas o conformar significados y acciones alternativas. A menudo, se trata de una mezcla entre ambos aspectos; de asimilación y el de resistencia o exploración.
Para la académica, investigadora UDP y organizadora de este evento, Ana Vergara del Solar, cuando se pensó este seminario, se hizo a partir del hecho de que cada vez es más visible que las democracias neoliberales esperan que los padres se hagan cargo de modo exclusivo del conjunto de la protección de libertad y cuidado de los hijos. “Tales democracias neoliberales están incentivando una fuerte privatización y una familiarización excesiva de la vida cotidiana, en que todo parece jugarse al interior del hogar, sin presencia del Estado, con una mínima sociabilidad y con reducidos espacios públicos en su sentido político y material. Al mismo tiempo, tales democracias neoliberales tienden a responsabilizar a los padres, y a las madres en particular, por problemas sociales que tienen origen en condiciones estructurales, entre las que se incluyen la enorme desigualdad social y la reducción radical de los derechos sociales. Paradójicamente, la falta de apoyo estatal suele ir acompañado de un marcado intervencionismo, que va mucho más allá de las tareas de protección que efectivamente le competen al Estado, y que busca orientar las parentalidades hacia modelos normativos de habilidades o competencias parentales tremendamente descontextualizados, además de entendidos como universales y ahistóricos, y que a la vez devalúan a los padres y profundizan las diferencias de clases, género, generación, y etnicidad entre otras”.
Vergara agrega que “los padres y los niños, en Chile y en otros países, están resistiendo estas condiciones y estas demandas, y en muchos estudios ellos están transmitiendo una sensación de agobio, de sobrecarga, de culpa, de encierro, de una excesiva presencia del otro, de falta de espacios paralelos en que adultos y niños solían desarrollar mundos propios”.
Así mismo, el seminario contó con dos conferencias internacionales, a cargo de la antropóloga y académica del Centro de Estudios de las Culturas Parentales de la Universidad de Kent (Reino Unido) Charlotte Faircloth, quien desarrolló el tema del concepto de infancia en la actualidad y los modelos de parentalidad vigentes; y la socióloga y académica del Departamento de Ciencias Sociales del Instituto de Educación de la Universidad de Londres, Rachel Rosen, quien se refirió al papel de las mujeres y los niños en los planes de combate a la pobreza, desarrollados en contextos neoliberales, y la necesidad de acercar los estudios feministas y los estudios de infancia.
Al término de cada conferencia internacional, se realizaron distintos talleres participativos, los cuales analizaron variados aspectos específicos de esta problemática. Los temas tratados y sus realizadores fueron:
– “Todos tenemos una deuda con nuestros padres”: la perspectiva de los niños(as) sobre la parentalidad en Chile hoy. El taller a cargo de Paulina Chávez y Ana Vergara, buscó a través de una metodología activa presentar los resultados de estudios en que se han indagado los discursos de niños y niñas de distintos estratos socioeconómicos de Santiago en referencia a la infancia, la adultez y la relación padres – hijos.
– La “Alianza Familia-Escuela”: desmontando el mito. Este taller, ejecutado por Andrea Precht y Mónica Peña, se orientó a cuestionar algunas creencias enraizadas en la educación de nuestro país acerca del lugar de las familias de los niños, niñas y adolescente en relación con el desempeño como estudiantes y las prácticas escolares, vinculadas directamente con la familia y la escuela.
– La fantasmagoría de la familia en los programas sociales: la responsabilidad de los interventores. El taller estuvo a cargo de Alejandra González, quien exploró junto a los asistentes la ausencia y presencia de la familia en los programas sociales del país, con las implicancias de ello en el trabajo directo que realizan los interventores sociales. Todo a través de debates y reflexiones de las experiencias profesionales.
– Maternidad y trabajo: antiguas y nuevas tensiones en los actuales escenarios del trabajo. Elisa Ansoleaga y Lorena Godoy propusieron, en este taller, discutir sobre las tensiones que experimentan las mujeres que son madres en el contexto laboral, relacionada con la doble responsabilidad que ello conlleva, la carga laboral que incide en la salud, y las conductas discriminatorias.
– Visiones críticas sobre los roles tradicionales del cuidado. En este taller, LelyaTroncoso y Catalina Álvarez generaron un espacio de reflexión sobre los roles tradicionales de cuidados en sociedades heteropatriarcales y capitalistas, donde presentaron preguntas para la discusión respecto a los modelos tradicionales de cuidado familiaristas, los modelos de cuidado feministas, y el pensar o practicar un modelo de familia no heteronormado.
– Lecturas del apego y las habilidades parentales en los dispositivos de intervención psicosocial: el problema de la psicologización y la normalización. Claudia Calquin se centró en este taller, en el análisis crítico de los límites de las nociones de apego y habilidades parentales, explorando las brechas entre modelos y paradigmas que se presentan en las prácticas de intervención con la infancia vulnerable.